“十载春华秋实，科协硕果满枝。”为全面展现党的十八大以来科协系统工作成果，中国科协面向全国学会、地方科协、高校科协、企业科协、中国科协机关及直属单位开展优秀工作案例征集活动，从各单位推荐的案例中遴选出一批优秀案例进行宣传展示，旨在树立新时代科协组织新形象，为实现高水平科技自立自强积累科协智慧，汇聚磅礴力量。征集活动得到了科协系统各单位的大力支持，共收到各类工作案例个，涉及加强思想政治引领、弘扬科学家精神、助力学术创新发展、提升全民科学素质、服务政府决策咨询、推进科技成果转化、推进科技人才建设、加强对外交流合作、完善科协自身建设、深化科协系统改革等10个主题。现将遴选出的优秀工作案例陆续刊发宣传，供大家学习、交流、借鉴。年7月15日《工程教育认证标准》《工程教育认证工作规范》两项团体标准正式发布，其为我国高等教育人才培养质量评估领域第一个纳入国家标准体系框架内的团体标准。此举标志着中国工程教育专业认证协会第三方属性的正式确立，对于贯彻《中共中央关于加强和改进党的群团工作的意见》，落实中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》，构建政府、学校和社会多元参与的高等教育治理体系，全面提高工程教育人才培养质量具有重要的标志性意义。意义重大团标制定是完善认证协会参与教育治理的重要举措，是规范化推进认证工作的迫切要求。我国的工程教育认证工作从启动认证之初，就定位在工程师制度改革工作的基础和重要组成部分，把落实“管办评分离”，推进第三方社会组织参与教育治理，完善工程教育治理体系作为重要工作目标。开展认证16年来，10多个行业部门、50多家具有较高影响力和权威性的行业组织先后联合，共同成立了独立法人社会组织——中国工程教育专业认证协会（以下简称为认证协会），组织开展工程教育专业认证工作，具体认证工作由教育界和众多大型行业企业共同开展，认证工作依据的标准由教育界和行业部门、行业组织共同制定。根据我国工程教育的实际情况，认证协会参考国际工程教育界的通行做法，按照实质等效的原则，研究制定了《工程教育认证办法》《工程教育认证标准》等文件，以认证协会内部印发文件的形式执行，目前已在所高校的个专业开展了工程教育认证，得到了行业和高校的高度认可。新形势新要求，对认证工作也提出了更高要求。认证工作文件从文件形式、发布管理要求等方面，都需要进一步规范。以团标形式发布认证标准和认证程序文件，有利于提升认证工作的规范性、权威性，提高社会认可程度。规范推进为了制定发布高教评估领域首个团体标准，认证协会展开了充分调研论证，规范研制发布工作，并强化团标研制的机制建设。认证协会充分发挥第三方评价组织的优势，先后多次与中国标准化协会、中国电工技术学会、中国机械工程学会、中国汽车工程学会等多家行业学协会及标准化方面的有关专家进行深入调研，对工程教育认证相关文件以团标形式发布的必要性、可行性进行了论证。在此基础上，认证协会制定了周密详尽的团体标准研制发布工作计划，规范开展团体标准的研制发布工作。一是建立完整、高效的内部标准化工作部门，提升标准化工作能力；二是组织制定标准化工作的管理办法《中国工程教育专业认证协会团体标准管理办法》；三是改造发布经过多年实践检验的前述2项团体标准，同时开展宣传推广工作；四是建立以需求为导向的团体标准制定模式，拓宽应用渠道，提升我国工程教育能力建设。在团体标准的制定发布过程中，认证协会通过建立规范的标准化工作机制，建立全流程的团体标准管理机制、起草流程、完善程序、应用与转化办法等，为后续研制、发布专家和机构工作规范、学校人才培养各类质量标准打下了坚实基础。后续，认证协会还将推动50多家会员单位和分支机构，参与研制工程教育认证标准、理念相关的专业建设标准、课程建设标准、各类师资标准等，夯实认证工作基础，推动完善各方参与的工程教育治理体系，提升认证协会影响力。
在全国团体标准信息平台上发布的团体标准截图
重要启示本次发布的工程教育认证团体标准起草单位基本涵盖了工程教育相关的大部分行业组织，包括教育部教育质量评估中心、中国标准化协会以及中国机械工程学会、北京工程师学会等58家行业学会，在相关行业和高等教育界产生了重要影响，有力推动了教育领域团标制定工作。
《中国青年报》发文报道称：“标准倡导的与行业企业协同育人、学生能力产出导向的重要理念，在高等教育界产生了重要影响，有力推动了高等教育改革。”首次研制发布团体标准，具有重要的启示意义。一方面，是对推进教育领域标准化工作具有重要示范意义。近年来，我国教育标准化工作不断加强，制定实施了一系列教育标准，但与教育改革发展实践和教育现代化、高质量发展需求相比，还存在标准体系不够健全，标准供给存在缺口，教育标准的国际影响力还不强，在国际上认可度不高等问题。本次认证协会研制发布教育评估领域首个团体标准，在高等教育战线产生了重要影响，形成了一系列重要成效，形成了可复制、可推广的工作机制，对后续推动教育评估和人才培养标准分类研制工作，具有重要示范意义。另一方面，是对完善多方参与的高等教育治理体系具有重要启示意义。认证协会作为第三方社会组织，后续还将会同有关行业组织、高等院校、各级各类教育职能部门和机构，以本次团体标准研制发布为契机，制定学科专业和课程标准、教师队伍建设标准、教育督导评价标准等，充分发挥各主体在标准化工作中的作用，推动产学研深度融合，进一步推动完善多方参与的高等教育治理体系。来源：中国科协网
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