目前比较主流的三大课程体系分别是AP、IB、A-level课程，这三大国际课程体系的最终目的都是用以申请国外大学本科入读资格。
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今天给大家推荐深圳IB课程国际学校
IB课程全称是国际预科证书课程（InternationalBaccalaureateDiplomaProgramme）。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。
我们通常所说的IB，主要指IB高中文凭课程（IBDP），针对16-19岁的高中生，学制为两年。此外，IBO文凭组织设置的还有小学阶段的IBPYP（PrimaryYearsProgramme）和中学阶段的IBMYP（MiddleYearsProgramme）。
英国几乎所有大学都接受IB文凭，美国及加拿大数以千计的大学都视IB文凭为优良的入学资历。
IBDP课程分为标准难度课程（SL/StandardLevel）和更具挑战性的高难度课程（HL/HigherLevel）。IB要求学生至少选六门课，这六门课中至少有三门是HL，每门课7分。
除了对学生的课业要求外，选择IBDiploma的学生还要在两年内完成个小时的CAS活动（Creativity,ActivityandService--创造、活动与服务）
IB课程分为三大核心和六大科学组。
三大核心：
知识理论课TOK
扩展论文EE
创造行动与社区服务活动CAS（个小时）
六大科学组：第一组：语言A（母语）第二组：语言B（第二语言）第三组：社会学科（历史、地理、经济学、哲学、心理学等）第四组：自然科学（物理、化学、生物、环境系统等）第五组：数学（数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法等）第六组：艺术与选修（美术设计、音乐、戏剧艺术等）
IB有自己的评分系统，前面6个学科组，每个学科满分7分，总分42分，TOK+EE+CAS各1分，总分3分，只有3分都拿到，才能获得IBdiploma(IB文凭)。45为最高分满分，40分以上算高分，申请常春藤大学的学生需要分数在40或以上。
课程分析
顶尖IBDP课程的学校对于学生的挑战非常大，如时间管理能力、项目管理能力、英语阅读写作能力、英语表达能力、活动组织能力等。该课程要求学生有较强的自我管理能力和学习能力。
主要集中在大量的阅读要求和写作论文，对学生的英语功底提出较大挑战，在英语优秀的基础上方能学好知识。所以IBDP是综合来看学术难度较高非常有挑战的国际课程体系。
优势
1.被大学录取的成功率更高
研究数据表明，学习IB课程的学生要比其他教育系统的学生更容易被世界顶级名校录取，并且他们在大学里的成绩也比其他学历的学生更高、更稳定。从而使您的孩子获得更好的工作前景和机会。
2.进入大学后的表现一般也优于其它学生
IB课程的三大核心要求能够很好地培养学生的创造性、行动力、独立思考的能力以及辩证性思维，这使得学生在进入大学后，无论是行动上还是思维上，都优于其他学生。
3.其标准符合国际教育和教学的最佳实践要求
CAS活动里，对学生的课外实践有着一定要求，这一要求同时也符合国际教育和教学的理念。
以上是世界IB组织总结的IB使命（MissionStatement），学员会具备的10大特质。
适合的学生
1.做事有条理，善于安排时间
IB通过大量的课外和社会活动来培养学生的国际视野。
在美国，只有IB课程和小部分精英私立学校会坚持要求高中生写重要的研究论文。IB课程面广，写的东西多，工作量大，对中国学生来说难度较大。IB课程的理论知识和写作要求大大锻炼了学生的能力和技巧。因此，学生每天需要投入大量时间才能完成作业和projects。学生再聪明，如果不善于安排时间，会觉得穷于应付。
2.全面均衡发展的学生
IB课程讲究文理并进，重在综合素质的培养，每一门课程都十分注重研究过程的训练，强调对实际问题的分析，突出综合能力的培养。
IBprogram在科学，人文，外语，艺术，社会工作等各方面注重平衡发展，不偏科，不侧重某一方面。
如果学生在某学科上有特别的兴趣和天分，进入IBProgram会感觉自己的特长没有时间得到充分发挥。如果一个学生很优秀，但某一方面较弱(如法语)，会觉得自己强项不能充分发挥，而弱点被放大，进而失去自信心。
3.IB适合将来从事社会性的工作的学生
IB重视培养国际视野和社会责任感。
IB文凭所要求的社会服务（CAS），毕业论文，和跨学科综合能力（TOK）都远远超过普通中学文凭的要求。理论上它培养的学生责任感较强，综合分析问题的能力较强，写作和交流能力较强，学生最适合将来从事社会性的工作。
如果学生对学术的兴趣很大，将来只想做纯技术性的工作，IB对他们的意义就不大
深圳开设IB课程的国际学校
科爱赛国际学校（QSI）
14-18岁可以接触IB（DP）课程，教学大纲是为学生能顺利衔接大学而设计的。学生毕业时能获得三个不同层次毕业证。所有的高中课程都是为了学生能顺利考入世界各地大学而设计的。学校于年通过美国中部大学及学校教育协会的认证，同时为高中学生提供IB和AP课程。
深圳深美国际学校（SAIS）
目前开设从学前三岁班到八年级的课程，使用美国的教学标准和课程模式，使学生在打下坚固学术基础的同时，独立性也能得到充分发展。年计划开设高中部，采用IB课程教学。
深圳南山国际学校（ISNS）
成立于年，也是一所外籍学校。学校提供加拿大公立学校课程和IB课程，是实施连贯的国际文凭（IB）小学项目课程（PYP）、中学项目课程（MYP）和文凭项目课程(DP)的IB国际学校
深圳外国语学校国际部（SWIS）
由深圳市政府投资兴建、面向在深外籍和港澳台人士子女的国际学校。学校开设幼儿、小学及中学课程，严格按照国际学校标准采取小班化教学，学习课程主要采取IB国际课程体系，并结合中国传统文化课程，广泛开展多层次、宽领域的国际教育交流与合作。
深圳蛇口国际学校（SIS）
成立于年，致力于满足多样化的教育需求的外籍人士。学校IB国际课程设置在高中部。经过两年国际文凭课程（IB）学习后，学生接受国际文凭课程（IB）考试。学校高中学生毕业后就读于美国，加拿大，英国，澳大利亚，中国，印度，日本，新加坡、韩国或香港等地一流大学。
柏朗思观澜湖学校
引进久负盛名的传统英式教育，同时将中国传统文化融入到课程体系中，形成独具特色的国际教育模式。小学将采用深圳学校独创的课程体系，取中英双方的教育精华融汇而成；中学阶段，学生开始接触国际文凭中学课程（IBMYP）；在高中最后两年修读国际文凭预科课程（IBDP）。
深圳高级中学国际部
收到IBO国际文凭组织首席运营官亲笔签名确认邮件及正式授权书，从IB意向学校、IB候选学校成为了广东首家由IBO（国际文凭组织）正式授权的公立IB世界学校。
深圳东方英文书院（OECIS）
创办于年，是一所集幼儿园、小学部、中学部和IB国际部、港台部及韩国国际部于一体的全寄宿制民办学校。学校具备IB国际小学课程、初中课程、高中课程，
深圳石岩中学国际部
创建于年，是深圳市民办学校中国家和地方政府颁发荣誉、教育国际化先锋学校之一。学校于年增设国际部；年，石岩公学获得国际文凭组织（IBO）DP授权，全面开启石岩公学IBDP大学预科项目课程教育体系。办学特色以IB项目教学理念为指导，按照IB的要求开始六组学科课程和CAS,TOK,EE三门核心课程。学生在取得IB文凭后，可以直接申请国外大学。
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