.

大语文,要这样学

大语文,就是有别于传统的应试语文,旨在提升学生整体文学素养的语文教育。大语文不仅局限在语言和文字的学习上,而且将中国传统文化融入语文教育中,重点在于提高孩子们的思维能力和审美能力。

1、大语文的由来

最早的大语文是二十世纪八九十年代,由张孝纯先生提出的,他用了近十年间精心设计了“一体两翼”语文教学结构模式,即以课堂教学为主体,以课外活动和语文环境为两翼的教学模式,把语文教学与生活紧密结合,以课堂教学为轴向学生身心发展的各个方面进行拓展,将教语文同教做人相结合,将教授语文知识同发展语文能力、发展智力和非智力素质相结合,将听说读写四个方面的训练相结合,使学生接受全面整体的培养和训练。

2、语文与大语文区别

语文与大语文其实没有好坏的区分,而是导向的区分。

传统语文,以应试为导向,在学校学习语文的时候,注重强化字词基础,训练技巧和方法。

在语文考卷上经常看到的修改病句,主要针对重复,缀余等情况。比如:我非常非常很十分想要这个东西,在语法上是病句,但是在口语上,是经常会出现,而且有时候还会强化的。所以以应试为导向的学习的方法固然有好处,但可能离生活有点远,不方便学生在生活当中感受语文魅力以及其带来的变化。

大语文学习,强调以素养为导向,一方面是知识能力,另一方面包含思维审美(性格意识,情感,情绪等),如果作为工具性语言,语文完全没有问题,但是如果作为母语,承载人所表达的感情和文字的内涵深意时,素养导向的学习可能更合适一些。传统的语文学习,比较依赖于纲本,19年9月份统一使用部编版教材,本身是有好处的,但是也有局限的地方,内容上是固定篇目,统一目标。

3、大语文的“大”,大在哪里呢?

大语文内容上没有限制,古今中外,只要文质兼美的积极向上的都可以。

范围之大,从选文的体裁,小说戏剧文学,诗歌等,题材,亲情友情等情感价值观的文章或材料,但是有时候范围大还是不够的,还需要深度的挖,才能指导孩子更好的思考和辨析。

场景之大,是指的语文环境,语文基础和考查语用能力,语文来源于生活,更要回馈于生活,大语文学习更贴近于生活实例。

格局之大,学习语文,不仅是要培养孩子的语文能力,更多的情感态度价值观,性格情绪控制,类似于情商的学习。

4、以为例,来说明何为大语文?

学习李白的诗,传统语文怎么讲呢?会讲李白的作品,比如静夜思(小学),将进酒(初中),蜀道难(高中),除了分析词句,主旨,诗歌赏析外,有些课程可能会更拓展一些,把李白的生平、创作背景、人生经历放进去,从李白出生,到少年豪情,到仕途坎坷的寻仙问道,到捞月而死的浪漫结局这是文学背景,这种文学背景,固然开阔了孩子对于文学作品的视野,同时这些会使我们比如对于人物有更深刻的体会。

学习李白,大语文当中比较有代表性的几个问题:1、和李白比较好的人是谁呢?杜甫;2、谁评价过李白?台湾诗人-余光中;3、李白和谁很像呢?这要求我们有很强的迁移有力,屈原,李商隐,唐代三李,李贺;4、对现实生活中的我们有什么意义呢?有人说我喜欢李白的恃才傲物,张狂的样子,这些会让孩子养成傲慢性格,可能我们不是真的了解李白,把李白性格上瑕疵的部分,当成优点了,我们希望孩子更多的看到的是李白的自信乐观,乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

语文教育目的是阅读、理解及表达,包括书面表达及口语表达。而语文的基础,归根结底落在字、词、句的理解与应用,核心是对文字的理解与应用。

大语文体系就是通过对“文字”所承载的人文历史、自然百科知识的学习理解,以达到对人文历史、自然百科的通识教育;是素质教育,是应试教育,是学校教学辅助教育。

雅禾教育核心优势

▇一站式管家服务平台

▇全国唯一教育服务平台

▇教育、培训、择校、就业、教育策划、教育软件开发

▇大、中、小学生,在职人员、社会人员学习提升平台

▇自考、成教、远程教育、国家开放大学等多种学习形式

▇企事业单位招募,职业教育、就业派遣、专业咨询、职业规划及定制化服务机构

▇航空、高铁、公考,消防培训及就业派遣

▇各类职业资格认证考评服务机构

▇人生规划、职业规划、成长规划(10大管家)

▇帮孩子成才、助企业发展、让家庭幸福!




转载请注明:http://www.abachildren.com/jbzs/7737.html